教育部：严把网络教育人才培养的入口关过程关出口关

原标题:教育部:严格控制网络教育人员培训从入口到出口的过程

近日，教育部办公厅下发《关于服务全民终身学习 促进现代远程教育试点高校网络教育高质量发展有关工作的通知》(以下简称《通知》)和教育部职业教育与成人教育司司长就有关问题回答了记者的提问。

问：围绕严把网络教育人才培养的入口关、过程关、出口关，教育部有哪些具体要求？

非法招生信息误导学生。对利用学校名义在社会上进行非法宣传的社会组织和个人，高校应主动发布公告，澄清事实，消除影响。

第二，严格控制过程，规范人才培养。主要包括四个方面:一是加强思想政治教育。它要求高校贯彻网络教育党建的主要职责，探索新时期学生思想政治工作的新思路网络教育，形成全员、全过程、全方位教育的工作模式。二是改进整个教学过程的管理。要求高校科学制定人才培养方案，严格执行教学计划，规范教学管理环节，使整个教学过程可记录、可监控、可评价、可追溯。准确把握员工学习需求，改进教学模式和方法，推进线上线下混合教学。第三，加强考试管理。要求高校科学制定学生考核评价制度，严格考核学习过程，不组织“廉洁考试”。严肃考试纪律，加强考试监督检查力度，依法依规严肃处理考试中的各种作弊行为。四是严格管理学习中心。鼓励高校建立自己的直接学习中心，并慎重选择合作机构。校外学习中心应当具备相应的条件，按照规定设立，符合学校发展规划，布局合理，并向社会公布。高等学校不得以专业和课程设置、招生、考试命题和评价、论文答辩、毕业和学位申请资格考试等任何形式转移办学职责和权利。

第三，严格控制出口，做好毕业管理。主要包括两个方面:一是规范毕业论文(设计)的管理。这就要求高校加强指导教师的责任，加强选题、指导和答辩的全过程管理。严格执行毕业论文(设计)查重制度，严格审查论文(设计)的出售、写作、造假、剽窃等学术不端行为。第二，严格考试毕业资格。各高校要制定和完善网络教育学籍管理和学位管理的相关措施，严格按照规定做好毕业资格和学位资格的考试工作。试点院校应制定具体实施方案，加强网络教育学生毕业管理，确保人才培养质量。

问：围绕促进网络教育高质量发展，高校和教育行政部门需要分别落实哪些责任？

教育行政部门应加强综合监督和指导。它主要包括三个方面:一是属地监管责任的落实。省级教育行政部门要因地制宜，创新监管方式和手段，不断加强对本行政区域的监管网络教育。二是建立合作联动机制。省级教育行政部门、其他主管部门和教育行政部门之间要建立规范管理的协同联动机制，促进信息共享，形成合力。三是加强质量监控和评估。教育部试点高校网络教育的办学情况将纳入高校正常质量监控和评估范围，并及时进行检查和评估，监督相关课程的教学和评估质量。教学过程缺乏、教学秩序混乱、考试管理不规范、教学质量不高等问题

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