“互联网+”时代下的自学考试

原标题：“互联网时代下”自学考试

“互联网”时代对我国人才提出了越来越高的要求。传统的教育模式需要结合新时代的特点不断创新。基于“互联网”时代的要求和我国高等教育自学考试的现状，提出将中国自学考试发展成为一个新的模式，以改进学习方法，培养具有较强理论素养和实践能力的新型人才。

关键词：“互联网”；“互联网”教育；自学考试

一、导言

在“互联网”时代，更加注重人才培养的整体综合能力和素质。因此，教育也应该重视人才能力的培养。只有提高核心专业的能力，才能有效提高专业素质，充分调动人才的学习积极性[1]。

“互联网”教育是整合互联网和教育资源，实现全民教育公平，同时尽可能扩大教育覆盖面的[2]。因此，在网络时代，我们应该抓住发展机遇，勇于开拓创新，利用网络技术更好地改进高校工作乃至全民教育。

高等教育自学考试系统(以下简称自学考试)是一种开放的教育形式，其本质属性是对学习机会和学习内容的高度开放[3]。教育不同于普通教育。这是一种将个人主动学习与社会资源相结合的跨境教育。因此，它可以成为我国构建终身学习体系的重要平台，成为我国构建学习型社会的有力支撑。

二、“互联网”教育对中国提出新要求自学考试

随着时代的变迁，自学考试已经成为学历教育的补充，许多自考学生选择自考作为最后的毕业证书。如果没有国家批准，这张纸会有多大价值？因此，自考不应仅仅是学历提升的垫脚石，它应该具有巨大的社会发展和人才培养潜力。“网络”教育将对中国提出新要求自学考试。

(1)改变传统的学习方式

传统的学习方式是学校老师教室里的黑板。老师在黑板上给江山上课，下面的学生都快饿死了。现在，这种学习模式的弊端越来越突出。自学考试比传统教学灵活得多，但缺乏教师指导带来的弊端也是显而易见的。自学考试另一个重要的缺点是课程学习的唯一目标是参加考试，能够做问题，能够参加考试，能够在考试中取得好成绩，并且能够成功地获得毕业证书。然而，专业素养和专业能力不能用笔试来衡量。没有实践环境的熏陶和实践能力的培养，学生容易缺乏独立探索、合作和交流的机会，没有表达理解和意见的机会。毕竟，学习只是一句空话。

(2)加强理论素养的提升

如何将该学科的前沿知识和该专业的最新研究成果，包括最新的实践经验，融入到研究中，将是未来相当长一段时间内制约自学考试发展的关键因素。从考试计划来看，每个专业都有公共政治课、专业基础课、实践考试课和选修课。然而，所选教材相对落后，无法跟上新时代科技的步伐，即无法为学生提供丰富多样的教育资源。特别是对于工程专业的学生，应该鼓励他们阅读最新的前沿文献，并在加强基础知识的同时努力进行自己的学术研究。因此，在“互联网”时代，我们应该善于利用新科技，让学生注意提高自己的专业素质。

(3)增强实践能力

就当前社会发展而言，人才培养的最终产出是企业。企业需要的是能够快速起步并进入实践的蓝领人才。我们自学考试还应充分发挥自身优势，同时，紧密结合企业发展需要，进一步拓展服务领域，扩大对外服务的范围和能力。通过实质性的变革，我们才能真正实现互利共赢。例如，在许多校企合作模式中，以工作需求为导向的双证书特色教育的发展[4]可能是一个很好的创新模式。

实践教学在培养学生的实践能力、创新精神和能力方面发挥着不可替代的特殊作用，是培养创新人才不可或缺的重要组成部分[5]。培养学生的实践能力也是经济社会发展新时代人才培养的必然要求和迫切需要。

让学生有能力从事科研过程，进而提高和解决工作、生产和生活中的实际问题。我希望在不久的将来，自考文凭背后的巨大能量将被社会所认可，成为人才的真正同义词。

三，“互联网”教育对中国自学考试发展模式的新探索

3.1学习方法聚焦“互联网”平台

在“互联网”时代，最热门的话题无疑是智能课堂，这表明学校教育已经开始从理念走向实践，并具体落实到课堂教学的客观和必然趋势[6]。随着大数据、云计算等新一代技术的快速发展，信息技术与学科教学在学校教育教学中的整合将不断深化。学习过程的评价和反馈、教学互动和个性化指导都发生了重大变化。传统的学习模式必将向信息化和智能化[发展。在目前的教育体系中，自学考试无疑将与“智慧课堂”融合得最快。当自学考试掌握了信息技术学习方法，专业知识的学习就会变得容易得多。这对自考学生来说无疑是一大幸事。目前，国内一些学者已经进行了基于大数据挖掘分析的深入研究，探索智能课堂教育的发展特点和出路[8】；一些学者还试图设计智能课堂的学习模式，从而更好地促进智能课堂技术与知识学习的融合[9】；尽管在智能课堂的概念和技术层面上还有许多不成熟的地方，但智能课堂的发展趋势是毋庸置疑的，学习方法自学考试也必须以“互联网”平台为重点，并且已经有了技术支持。

3.2将学习目标转移到提高理论素养

一个优秀的人才必须具备扎实的专业理论素养，包括专业知识和非专业知识，并最终形成自己的知识体系。科学研究和工作实践都需要扎实的理论知识来提供专业职称。在学好专业理论知识的同时，我们也应该多读书，充实自己。学习本身是一种主动学习。当过去没有丰富的学习资源时，很难扩展知识水平。在“互联网”时代，学习知识的方式发生了爆炸式的变化，学习方式已经从课堂老师的黑板变成了手机、微信、电脑等等。只要学习目标明确，掌握最新的专业基础理论和前沿成果就不是问题。专业理论素养的提升需要系统思考和统筹安排。学习需要危机感和紧迫感。它把学习知识和提高质量作为生存和发展的紧迫任务。它以提升理论素养为追求，牢固树立终身学习理念，不断提高理论水平和知识水平。3.3改变学习内容，提高实践能力

有了先进的学习平台和扎实的理论素养，自考学生仍需在专业领域有所突破和创新，但不能局限于自己的专业，提高实践能力成为必然。它不仅能培养理论指导实践、防止知识脱离实际的综合能力，而且能适应社会发展，成为社会需要的人才。因此自考学生有必要在学习内容的层面上改变以提高实践能力，在社会实践过程中培养贴近实际的思维方式，在实践过程中认识书本上没有遇到的问题，培养解决问题的实践能力。我们应该学会在社会实践中科学地认识社会，有效地参与社会，积极地影响社会。加强实践训练，增强团结协作能力。

四.结论

基于“网络”教育的时代需求和中国高等教育发展模式自学考试，本文提出了改进学习方式、提高理论素养、培养具有实践能力的新型人才的新思路，这必将成为中国发展的新模式自学考试。

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