原题目:2020 成人高考专升本教育理论模拟试卷及答案

在新病毒的影响下，2020年成人高考真的很适合在家复习，为2020年的成人考试做准备。

经过专家整理，笔者为2020年成人高考专升本教育理论模拟考试设计了一套问答，希望对参加2020年成人高考的学生有所帮助。

2020年成人高考专升本教育理论模拟考试真题及答案

首先，选择题。

1.系统阐述君子教育思想的现代教育家是()

A.夸美纽斯

B.洛克

C.赫尔巴特

D.杜威

回答:b

2.反对教育研究中的投机，主张定量和实证研究，主张“科学”的教育理论派别是()

A.实验教育学

B.文化教育学

C.批判教育学

D.制度教育学

答:答

3.认为教育源于人的模仿本能的观点是()

A.神话起源理论

B.生物起源理论

C.心理起源理论

D.传播理论的起源

答:c

4.制约教育的因素主要体现在封建社会的“等级”学制上？()

A.社会生产力

B.政治和经济制度

C.文化传统

D.人体身心发展规律

回答:b

5.小明母亲强迫小明孩子在入学前上小学二年级，以确保孩子“不会在起跑线上输”。这违反了儿童身心发展的哪个特征？()

A.阶段

B.不平衡

C.补充

D.个体差异

答:答

6.马克思主义创始人明确提出，培养全面发展的唯一途径是()

A.脑力劳动和体力劳动的结合

B.教育与生产劳动相结合

C.知识分子和工农的结合

D.理论与实践相结合

回答:b

7.为了了解学生的思想和心理变化，田老师私下检查了学生的手机和日记。这种做法违反了学生的()

A.荣誉权

B.受教育权

C.隐私权

D.健康权

答:c

8.林教师通过建立良好的课堂气氛和和谐的人际关系对学生施加积极的教育影响。林教师的实践反映了哪些课程特征？()

A.活动课程

B.隐藏课程

C.综合课程

D.选修课

回答:b

9.美国教育家布卢姆倡导的形成性评价旨在()

A.筛选和分类学生

B.诊断学生的学习基础

C.审视学生学习的终结效应

D.改进教学促进学生发展

回答:d

10.在学习“圆的初步理解”时，老师设计了一个情境问题:如果我们班的学生在操场上玩——抓红旗游戏。我在田里放了一面小红旗。密码发出后，每个人都会去抢红旗。全班如何站在最公平合理的位置上？

这个问题的设计体现了什么样的教学原则？()

A.理论与实践相结合的原则

B.合并原则

C.鼓舞人心的原则

D.循序渐进原则

答:c

11.班会后，班主任刘要求学生反思自己在活动中的表现。她的道德教育方法是()

A.说服教育法

B.模型律

C.指导自学法

D.道德评价方法

答:c

12.一个名叫399013 美国的孩子在癌症化疗后几乎掉光了头发。为了掩盖她的秃顶，她出院后回到教室时戴上了帽子。然而，令她惊讶的是，每个学生都戴着和她一样的帽子.结果是，

得知自己将重返校园，老师提前向同学们郑重宣布:“从下周开始，我们将学习了解各种各样的帽子，每个人都应该戴上自己喜欢的帽子去上学。”老师的意图是()

A.统一班级的面貌

B.组织关于帽子的研究

C.通过戴帽子理解学生的审美差异

D.保护学生的自尊不受伤害

回答:d

第二，分析问题:13-14小题大做。每项6分，共12分。首先判断对错，然后解释原因。

13.教育可以决定政治和经济体系的发展方向。

回答:错了。教育受到政治和经济制度的限制。它只能在其发展的轨道上加速或推迟政治和经济制度的发展，而不能决定

回答:错了。班主任的基本任务是爱护班级，教育学生，使每个学生都能全面发展。这包括对学生的道德教育和努力学习。

维护班级纪律只是任务之一。

简答题:15-17项，每项8分，共24分。

15.教育应该适应人类身心发展的哪些特点？如何适应？

答:(1)教育应适应人类身心发展的顺序和阶段；教育应该逐步促进人的发展。

(2)教育要适应人的身心发展的不平衡；应该在儿童身心发展的关键时期给予相应的教育。

(3)教育应适应人的身心发展的稳定性和可变性；在教育中，我们不仅要注意稳定性，不能随意改变教育的内容和方法，还要考虑可变性，充分挖掘学生发展的潜力。

(4)教育应适应人的身心发展的个体差异，因材施教。

16.简述学科课程和活动课程的基本特征。

答:(1)学科课程的特点:一是重视对未来成人生活的分析和准备；第二，提倡学科教学。第三，强调教材的逻辑组织和训练的价值。

(2)活动课程的特点:重视儿童的兴趣和需求；注重教材的心理组织，倡导“做中学”；他认为教育是生活，而不是生活的准备。

17.简述中国现行教育政策的基本要点。

答:(1)培养社会主义事业的建设者和接班人，是我们社会主义教育的本质和方向。

(2)使学生德、智、体、美全面发展，是我国社会主义教育对教育工作者的素质要求。

(3)教育与生产劳动和社会实践相结合是培养人的全面发展的重要途径。

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